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2010-2011学年度第一学期高一班主任工作总结

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在过去的一学期里,我班在学校和级组领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展, 学习和生活等方面都取得较突出的成绩。现将一学期来我担任高一

(6)班班主任的一些工作体会和心得总结如下:

一、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“锐意、进取、钻研”的班集体。

高一年级是学生的世界观发展、变化和性格形成的重要阶段,同时面临强烈的学习压力和竞争,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生从初中升上高中期间的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自理能力培养的力度,通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想品质,培养他们多方面的能力,学会规划、料理、调控自己。另一方面,利用好班会课开展一些专题性的活动,例如,如何尽快地融入班集体,如何培养良好的自我学习的习惯,如何做时间的主人,学习经验交流会等等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

二、培养自觉学习行为习惯,形成良好的学习环境,提出“自觉与主动是学习的最高境界”。

教育学生要充分有效地利用时间,提高学习效率。早读晚修最好提前十分钟,保证早读、晚读有内容,每天都能读到书;下午自习课和晚上的两节晚修要尽快完成当天的作业,然后做预习和复习的工作。在高中阶段要想取得较好成绩不能光满足于完成作业、做好预习和复习的工作,所以要广泛涉猎各种有用书籍,览遍古今中外名著名篇,提高自己的综合素养和强化自己的人文品质,唯有这样才能保证高考取得好成绩。同时抓好学生学习方法的培养工作,利用班会课请课任老师讲解、请成绩好的同学讲解、请适应能力快的同学讲解,以及班主任的言传身教和自己的积极探索,尽快找到适合自己的学习方法。

三、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量的至关重要的一环。在这方面,作为班主任我首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、开展好文娱活动,积极参加体育节、艺术节的各项活动,增强学生的体质,提高学生的艺术素养,陶冶情操以促进学习。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科任老师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

在班级工作中尽管我取得了一定的成绩,但也有许多需要改进的地方。这些还要慢慢地、细心地去探索、想办法解决。

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